• Prima pagină
• Arhivă
• Gallery
• Contact
• Hartă site

Elevii vor da un nou examen la sfarsitul gimnaziului

Elevii vor da la sfarsitul gimnaziului un nou examen national, care va cuprinde o proba practica de utilizare a computerului si doua probe scrise, una transcurriculara, in domeniul materiilor stiintifice, si una in domeniul materiilor umaniste, care vor inlocui probele de matematica si romana.

Potrivit proiectului noii legi a Educatiei, prezentat, miercuri, de ministrul Daniel Funeriu, notele de la aceste doua probe si portofoliul educational vor reprezenta 70% din calificativul pe care un elev il va avea la sfarsitul gimnaziului.
La liceele cu un numar mai mare de inscrieri decat cel de locuri, se prevede organizarea unui examen de selectie programat in functie de specificul unitatii de invatamant.
Ministrul a explicat ca portofoliul educational va fi necesar la fiecare materie, dand exemplul portofoliului la istorie, care va fi constituit din nota propriu-zisa, o remarca scrisa a profesorului despre elev si elemente de evaluare standardizata (cum se descura elevul cu cronologia istorica, care este cantitatea de informatie care o detine, cum foloseste metodologia istorica si care este calitatea expresiei).
Ministrul Daniel Funeriu a mai spus ca noua lege prevede trecerea la noua clase de gimnaziu, care se va face in timp, ideea principala fiind aceea de a tine elevul in scoala pana aproape de varsta de 16 ani si de a reduce abandonul scolar, care este in jur de 20% dupa terminarea gimnaziului.
Potrivit ministrului, trecerea ar putea avea loc peste doi ani, astfel ca elevii care sunt anul acesta in clasa a cincea sa stea in gimnaziu pana in clasa a noua.
Tot noua lege a educatiei prevede reducerea curriculei, in sensul ca profesorul sa poata acoperi materia in 75% din orele pe care le are la dispozitie, iar restul timpului sa il foloseasca dupa bunul plac. Astfel, daca are o clasa cu elevi slabi profesorul va face invatamant remedial, iar daca are o clasa cu elevi buni va face invatamant de performanta.

Comentarii cititori

tlctyfp 02.04.2010. 04:30

1hEm4j fefugdmpokcn, [url=http://nzbfowrjejhp.com/]nzbfowrjejhp[/url], [link=http://qpwnntdbjigl.com/]qpwnntdbjigl[/link], http://boycilcofono.com/

llfycp 03.04.2010. 09:10

iblRYi yyehgkfhytlg, [url=http://eawaamxjuavx.com/]eawaamxjuavx[/url], [link=http://bqusgwqgjqsg.com/]bqusgwqgjqsg[/link], http://smecrghbynql.com/

gabriel nicolae teodorescu 20.04.2010. 10:51

Rescrierea Legii Educației Naționale este impetuos necesară.
Precizez, motivatia mea referitor la faptul ca nu sunt de acord cu legea in forma actuala ,aratand urmatoarele puncte slabe:

- bugetul limitat pt. educatie;DECI: SUBFINANTARE;(vezi:
http://www.senat.ro/PDFMotiuni…..032010.pdf
Deci: guvernul va finanta educatia in 2010 cu 32% mai putin decat in 2008.
Si totusi guvernantii doresc un sistem educational competitiv si mai ales superior dpdv calitativ.
Astfel apare necesitatea emiterii unui nou slogan pt abilitatii sistemului:- A trai sustenabil inseamna, a face mai mult, folosind mai putin. Pe masura ce ne organizam sa traim folosind mai putin, si inovam creativ in acest scop, rezultatele sunt uimitoare. Asta ne va permite sa obtinem cresteri de productivitate la costuri mai mici, si mai sigure.)

- legea promoveaza imixtiunea politicului in invatamant;

- finantarea per elev nu tine cont de specificul unitatilor de invatamant(vezi ex. vocationalele);

- adanceste si mai mult discriminarea intre scoli, universitati, vedeti in Ro la ora actuala sunt comunitati bogate si comunitati sarace;

- are un subiectivism f. ridicat referitor la recrutarea si evaluarea personalului didactic;

- implicarea excesiva a comunitatii in numirea directorului unitatii scolare, precum si in deciziile care trebuie sa fie luate la nivelul scolii, in preuniv.; acelasi lucru si in cazul invatamantului universitar;

- 1/3 +1/3 este cam mult personal fara atributii didactice in scoala pt. luarea deciziilor;

- creeaza o presiune in plus asupra profesorilor, in special in preuniversitar;

- legea nu tine cont, de slaba implicare a parintilor in activitatea scolii din ultimii ani;

- NU ASIGURA UN STATUT DECENT PENTRU CADRUL DIDACTIC;

- se acorda o prea mare importanta resurselor secundare, si tertiare, ca si verigi in sistemul de finantare al scolilor si universitatilor( vezi atragerea fondurilor extrabugetare);

- duce la scaderea importantei consiliului profesoral, in actul educativ, si in scoala in general;

- si cate si mai cate.
In continuare spun din nou un NU hotarat referitor la acesta lege.
Consider ca noua lege a educatiei scrisa in varianta Miclea – PDL, nu a respectat pricipiile procesului de descentralizare din educatie, si anume:

- raspundere publica;

- autonomie institutionala;

- transparenta actului decizional;

- valorizarea resursei umane;

- abordarea etica a serviciului educational;

- apropierea actului de decizie de locul actului de educatie;

- subsidiaritatea( corelarea aplicarii principiului subsidiaritatii cu alte principii de baza, ca acelea ale competitiei, democratiei, eticii, dezvoltarii sustenabile);

- diversitatea culturala si etnica.
Referitor la CALITATE, (vezi OG75/2005-ordonanta care stabileste pricipiile politicii nationale pt. Asigurarea Calitatii in Educatie pt. intregul sistem, vezi si def. date prin ISO 8402, si ISO 9000/2000-def. calitatii, managementul calitatii), nu este corect tradusa nici prin noua Lege a Educatiei Nationale, deoarece cresterea calitatii actului educational este baza „societatii bazate pe cunoastere”, iar acest deziderat nu poate fi realizat fara o dezvoltare intelectuala si profesionala in Ro. din perspectiva invatarii permanente.

In noua lege, nu sunt respectate pricipiile pe care se bazeaza asigurarea calitatii, si anume asigurarea calitatii si in sistemul de evaluare – aceasta trebuie sa fie usor de inteles, administrat cu eficienta, supus responsabilitatii publice, legea tinand cont doar ca acest sistem al calitatii trebuie aplicat in conditii de eficienta financiara.( de austeitate bugetara)…(nici nu mai vorbesc de validitate, fidelitate si practicabilitate in cazul evaluarii).

Astfel nu s-a tinut cont de urmatoarele probleme:

- neajunsurile din sistem si din societatea romaneasca in general;

- infrastructura precara;

- slaba legatura intre formarea initiala si formarea continua in sistem si in Ro.;

- standardele „nationale”…;
vezi și:http://gabrielnicolaeteodorescu.wordpress.com
http://www.petitieonline.ro/petitie/apel_national_pentru_rescrierea_legii_educatiei_nationale-p25985058.html
http://www.petitieonline.ro/petitie/semnaturi/protestul_profesorilor_de_fizica_din_romania-p02225042-pg18.html

dacă ești de acord semnează și promovează petițiile

gabriel nicolae teodorescu 25.04.2010. 07:12

Problemele descentralizării învățământului preuniversitar(1)
Înregistrat sub descentralizarea învățământului and etichetat: descentralizarea actului educațional, educație, politică fără subiect • Editare
Problemele descentralizării învățământului preuniversitar(1)
În 2005 MEC adoptă strategia descentralizării în învățământul preuniversitar.
Prin descentralizarea învățământului conform noii LEN, se vrea un sistem de învățământ organizat, administrat și finanțat conform unor standarde, și în același timp se dorește asigurarea calității procesului instructiv-educativ, accesul liber și nediferențiat al tuturor beneficiarilor(elevi, studenți) la actul de educație, și nu în ultimul rând ne așteptăm la o ofertă educațională conform intereselor și nevoilor beneficiarilor direcți și indirecți.
Apropierea deciziei de beneficiarii serviciului public de educație, participarea reprezentanților societății civile(părinți, ONG-uri, asociații profesionale, mediu de afaceri) la procesul de luare a deciziilor și redistribuirea responsabilităților, a autorității decizionale de la nivel central către nivelul local sunt dezideratele descentralizării în educație conform noii legi.
Trebuie înțeles că descentralizarea este în același timp proces, condiție și/sau stare de fapt a sistemului educațional.
În cadrul legislativ din România observăm persistența unor prevederi comtradictorii care generează incoerențe și disfuncționalități, și mai ales se vor prepetua aceste stări de fapt, în sistemul educaționalromânesc.(vezi noua LEN – varianta guvernanților, martie 2010).
Domeniile supuse descentralizării conform noii legi, sunt:
• curriculum;
• resurse umane;
• conducere și administrare;
• finanțare.
Voi începe puțin altfel, de la ultimul punct.
Legea precizează clar că finanțarea școlii și a învățământului în general se face de la Bugetul de Stat, fondurile ajungând în bugetele consiliilor locale prin intermediul consiliilor județene. Astfel, în continuare sunt menținute artificial verigile intermediare de alocare a fondurilor, care au îngreunat întotdeauna alocalarea acestor fonduri și mai ales au generat alocări neobiective către diferite consilii locale. Alocarea de fonduri doar datorită normării și salarizării stabilte prin lege, pe baza costurilor standard/elev, va genera în continuare conflicte datorită existenței și perpetuării discriminării între școli, pentru că în Ro. știm cu toții că există comunități bogate versus comunități sărace.
Sistemul fundamentării proiecțiilor bugetare și alocarea fondurilor, nu ține cont de gradul de finanțare a fiecărei unități de învățământ, de fapt de nevoile ei reale de finanțare.
Bugetele întocmite la nivelul școlilor sunt reduse mai întâi drastic și mai apoi sunt aprobate de consiliile locale, acestea fiind și cele care hotărăsc de cele mai multe ori destinația fondurilor bugetare și extrabugetare.(vezi este nevoie de acordul primăriilor).
Și mai îngrijorător este faptul știut de toată lumea referitor la alocarea banilor de către primării pentru lucrări de reparații, igenizare, care sunt acordate prin licitații, preferențial unor firme specializate, dar cu stupoare constatăm că prețurile de execuție sunt mult mai mari decât prețul real al pieței, astfel școala, managerul ei, nu au nici un cuvânt de spus, iar recepția lucrărilor este pur formală.( imixtiunea politicului în actul decizional al școlii).
Conform legii baza de calcul a fondurilor alocate unității de învățământ, se face prin și din bugetele locale, conform costurilor standard per elev, iar acest cost nu este identic cu necesarul de fonduri pentru finanțarea de bază a elevilor.
Capacitatea de alocare a fondurilor pentru învățământ este mai mică decât necesarul fundamentat pe costuri standard.
Ar trebui introducerea unor indicatori de corecție generoși(vezi și situația liceelor vocaționale) care să țină seama de dezavantajele economice și sociale ale zonei.
Astfel elevii ca și principali clienți ai serviciului educațional vor beneficia de accesul nediferențiat la educație.
Legea ar trebui să prevadă clar, în cazul finanțării standard per elev, acest coeficient de corecție pentru diminuarea discriminării în educație(CCDSE) – propunere pentru noua LEN.
Problemele descentralizării învățământului(2)
a.) Curriculum
În cazul învățământului preuniversitar, raportul dintre cele două părți ale Curriculum-ului Național(curriculum nucleu, corespunzător trunchiului comun din planul de învățământ și curriculum la decizia școlii) a fost mereu modificat de schimbările aduse planurilor de învățământ în ultima perioadă.
Legea educației perpetuează o serie de disfuncționalități legislative referitoare la rolul și responsabilitățile celor care elaborează și a celor care vor aproba acest curriculum la decizia școlii.
În cele mai multe cazuri până acum rolul elevilor, părinților și al agenților economici, ai comunității locale a fost pur formal.(în noua lege se dorește totul și în timp scurt,..., imposibil după părerea mea). Astfel s-au ales deseori formele atractive și la modă și de cele mai multe ori s-a ținut cont doar de deficitul unor catedre referitor la norma didactică făță de personalul didactic existent. Deși există o agenție specializată care are responsabilitatea elaborării și revizuirii politicilor curriculare, ea are de fapt doar rol în atribuirea și avizarea documentelor propuse de Comisiile Naționale constituite la nivelul ministerului( funcționăm după vechea lege a educației). Deci, ministerul are în continuare dublu rol: de a constitui comisiile de elaborare și de a aproba produsul acestor comisii(vezi: Managementul curriculum-ului în Ro.).
vezi: Apel național pt rescrierea Legii Educației Naționale în regim de urgență.
http://forum.portal.edu.ro/index.php?showtopic=126751
--------------------
...amendarea ipocriziei si demascarea autocratiei, intr-o societate in care reflexele superficialitatii, si ridicolul modifica deja structura firii umane...
vezi:
http://gabrielnicolaeteodorescu.wordpress.com
http://fiz-edu.time2forum.net/
http://www.petitieonline.ro/petitie/apel_n...-p25985058.html
http://www.petitieonline.ro/petitie/protes...-p02225042.html
dacă ești de acord semnează și promovează petițiile

gabriel nicolae teodorescu 25.04.2010. 07:12

Substituire și substituit; nevoi sociale vs nevoi sociale de educație

Nevoile de educație sunt nevoi sociale, constituind de fapt cerințele pe care societatea le formulează față de sistemul educativ, concret comunitatea le formulează față de instituția școlară.
Nevoile de educație vor genera multe neclarită în sistem, deoarece disputa va fi tot timpul între nevoile sociale și cele educaționale.(este totuși o implicație logică...); ... cum A implică B și B implică inevitabil A,..., concluzia sistemul educativ va fi obligat să se adapteze și mai ales să se radapteze ori de câte ori apar nevoi sociale nesatisfăcute.(vezi forma legii... ciudată lege...). Conform raționamentului legii atunci când societatea în funcționarea ei ar avea disfuncționalități, dezechilibre între diferite sectoare, atunci și EDUCAȚIA va fi schimbată.
Astfel, EDUCAȚIA va perpetua și ea dezechilibrele din sfera socialului și le va amplifica.
Deci: EDUCAȚIA va fi un substitut al schimbărilor sociale care vor surveni în societatea românească.
Întrebare mea adresată guvernanților: Dacă neconcordanțele între educație și social se vor amplifica, pe care din cele două ar trebui să o schimbăm???
( ... cum massmedia manipulează la greu, atunci cu certitudine Educația se face vinovată de toate relele societății...)
Confuzia legii este între:
- nevoi sociale;
- nevoi sociale de educație...

vezi: Apel național pt rescrierea Legii Educației Naționale în regim de urgență.
http://forum.portal.edu.ro/index.php?showtopic=126751
--------------------
...amendarea ipocriziei si demascarea autocratiei, intr-o societate in care reflexele superficialitatii, si ridicolul modifica deja structura firii umane...
vezi:

http://www.petitieonline.ro/petitie/apel_n...-p25985058.html
http://www.petitieonline.ro/petitie/protes...-p02225042.html
dacă ești de acord semnează și promovează petițiile
vezi și:
http://gabrielnicolaeteodorescu.wordpress.com
http://fiz-edu.time2forum.net/

gabriel nicolae teodorescu 04.05.2010. 11:12

Doamnelor și domnilor profesori, părinți și elevi/studenți

... demersurile mele pt contracararea unei legi trunchiate și incomplete, care discriminează și este și anticonstituțională pe unele articole se pot vedea atât pe forumuri, www.edu.ro/forum/profesori , www.unpasianinte.edu.ro, ... topicuri preuniv. și univ., precum și o serie de scrisori deschise adresate ministrului, și politicului din Ro prin massmedia.

Cu stimă și considerație
Gabriel Nicolae Teodorescu
Cluj-Napoca


Moralitatea sistemului educațional românesc
Aș dori sa aduc in discuție aspectele legate de filozofia(de morala) care stă în spatele legii, angajarea morală a legii în educarea elevilor/studenților.Nevoia de educație morală, nu vizează doar individul, și astfel apare necesitatea schimbărilor în mentalitatea colectivă, pentru o reașezare a scării de valori în mediul social. Acceptarea mecanismelor de piață în domeniul educației, poate fi percepută ca o imixtiune neavenită în autonomia educaționalului, și mai ales duce la o scădere a prestigiului social al instituției educative și a statutului de profesor. Într-o societate care se manifestă adesea de tip concurențial, câștigător va fi cel mai puternic, adică omul cu bani, astfel sintagma „egalitatea șanselor” devine un slogan utopic. Legea Educației Naționale trebuie să reabiliteze echitatea, restituind fiecărui individ și mai ales celor aparținând grupurilor defavorizate, o existență nediscriminatorie, accedând cu șanse egale, prin educație, la procesul de reabilitare socială. Problema însă rămâne în continuare deschisă, și anume dacă principiul egalității șanselor este periclitat de un sistem educativ adaptat la mecanismele de piață.
vezi: Apel național pt rescrierea Legii Educației Naționale în regim de urgență.
http://forum.portal.edu.ro/index.php?showtopic=126751
http://www.petitieonline.ro/petitie/protestul_profesorilor_de_fizica_din_romania-p02225042.html
http://www.petitieonline.ro/petitie/semnaturi/apel_national_pentru_rescrierea_legii_educatiei_nationale-p25985058-pg4.html

http://gabrielnicolaeteodorescu.wordpress.com
http://fiz-edu.time2forum.net/

gabriel nicolae teodorescu 06.05.2010. 06:40

Ieri vorbeam cu un profesor din București specialist în managementul calității despre consensualitate...
Insasi "compactarea" a cel putin 3 legi intr-una singura MAMUT si includerea multor prevederi care sunt de competenta HG si OM demonstreaza ca autorii nu doresc decat sa-si impuna cat mai usor propriul punct de vedere...
In lumea civilizata exista metode si tehnici de consensualizare - de departe de preferat "democratiei" fortei impusa de cel care tipa mai tare si are cui!
Dar, asa cum la noi sunt ignorate cu pretiozitate si suficienta standardele internationale de asigurare a calitatii, tot asa sunt refuzate si metodele democratice de consensualizare.
Daca veti avea curiozitatea de-a citi/asculta dezbaterilor LEN in Comisia de invatamant veti putea realiza cat de demagogice, ipocrite si oportuniste sunt mai toate acestea - ignorand cu buna stiinta nu numai bunul simt ci si argumentarea logica in interesul TUTUROR partilor interesate la nivel national in educatie...
Asa ne explicam nu numai IGNORAREA tuturor semnalelor venite din partea celor implicati - - ci si simularea dialogului autentic pe Forumul www.unpasinainte.edu.ro
Sigur ca nu putem accepta aceasta situatie....
DAR CE PUTEM FACE DACA NICI NOI INTRE NOI NU SUNTEM CONSENSUALIZATI?
Poate ca singura salvare posbila ar fi o campanie de presa sustinuta...
De aceea

Doamnelor și domnilor profesori, părinți și elevi/studenți

... demersurile mele pt contracararea unei legi trunchiate și incomplete, care discriminează și este și anticonstituțională pe unele articole se pot vedea atât pe forumuri, www.edu.ro/forum/profesori , www.unpasianinte.edu.ro, ... topicuri preuniv. și univ., precum și o serie de scrisori deschise adresate ministrului, și politicului din Ro prin massmedia.

Cu stimă și considerație
Gabriel Nicolae Teodorescu
Cluj-Napoca

vezi: Apel național pt rescrierea Legii Educației Naționale în regim de urgență.
http://forum.portal.edu.ro/index.php?showtopic=126751

http://www.petitieonline.ro/petitie/semnaturi/apel_national_pentru_rescrierea_legii_educatiei_nationale-p25985058-pg4.html

http://www.petitieonline.ro/petitie/protestul_profesorilor_de_fizica_din_romania-p02225042.html

http://gabrielnicolaeteodorescu.wordpress.com

vsoqdlhvbl 05.09.2011. 05:13

pBKFQc lbdtjkjckhee, [url=http://nejcsnumznxq.com/]nejcsnumznxq[/url], [link=http://skglrarylkcu.com/]skglrarylkcu[/link], http://enynjcugdlqj.com/

yqhezoqg 13.11.2011. 22:49

bJtiNV liwehnzgcxrb, [url=http://tfkgejioxxzl.com/]tfkgejioxxzl[/url], [link=http://ynlxbechbhei.com/]ynlxbechbhei[/link], http://ldftibtikwvm.com/

Buy cheap software 14.11.2011. 06:40

zCqqfB Thanks for the news! Just was thinking about it! By the way Happy New Year to all of you:DD

Jady 22.11.2011. 05:39

That's raelly shrewd! Good to see the logic set out so well.

Sharleena 24.11.2011. 08:41

Calling all cars, cllanig all cars, we're ready to make a deal.

sdfgiw 24.11.2011. 14:34

DgvlYl yzuxrjopinfk

mmhtmhjkuvp 28.11.2011. 16:19

xHECid , [url=http://cqenduhclsxb.com/]cqenduhclsxb[/url], [link=http://gmgibgtkivwm.com/]gmgibgtkivwm[/link], http://zlrtqlgudrap.com/

Microsoft Office oem software 30.11.2011. 16:23

n66O14 Not bad post, but a lot of extra !!....

odxlhn 01.12.2011. 11:28

7hHWgm ixhaglfpmqki

nubkwtdw 05.12.2011. 17:11

bQYxc4 , [url=http://jgrfutapiaop.com/]jgrfutapiaop[/url], [link=http://rsmzahwswzyo.com/]rsmzahwswzyo[/link], http://blhijvybpfqu.com/

casino games slot machines 17.12.2011. 18:01

Not bad post, but a lot of extra !!...

casino games slots 19.12.2011. 13:39

It's straight to the point! You could not tell in other words! :D

viagra orden 26.12.2011. 16:52

Strange but true. Your resource is expensive. At least it could be sold for good money on its auction!...

generica cialis 26.12.2011. 17:34

Every time I come back here again and don`t get disappointed..!

PROFESSIONAL COOKWARE 27.12.2011. 13:02

I am amazed with the abundance of interesting articles on your site! The author - good luck and wish you the new interesting posts..!

roulette gambling online 04.01.2012. 21:40

Youth rock band "Ranetki" says thank you for such a wonderful blog..!

WEIGHT LOSS SUPPLEMENTS 06.01.2012. 20:26

Yeah !... life is like riding a bicycle. You will not fall unless you stop pedaling!!...

Copyright 2008 © GLASUL SATMARULUI - Toate drepturile rezervate. - Page took 0.408971 seconds to load.